Переваги музики для мозку
Дослідження показують, що навчання грі на музичних інструментах стимулює різні ділянки мозку
Переваги музики є фактором, який спонукає людей навчитися грати на музичному інструменті або, принаймні, виявити це бажання в певний момент свого життя. І нові дослідження показують, що це може бути гарною ідеєю. Музика позитивно впливає на структуру та функції різних областей мозку, змінюючи спосіб їх спілкування та реакцію мозку на різні сенсорні подразники.
Навчання музики може сприяти нейропластичності, а також стати освітнім засобом, що вирішує труднощі навчання.
Три дослідження на цю тему були представлені у 2013 році на щорічних зборах Товариство нейронаук (Society for Neuroscience, у вільному перекладі), показуючи, що гра на музичному інструменті протягом тривалого періоду породжує нові процеси в мозку на різних етапах життя, які впливають на творчість, пізнання та навчання. Дізнайтеся більше про три дослідження та перегляньте переваги гри на інструменті:
Перевага раннього початку
Юнсінь Ван з Державної ключової лабораторії когнітивної нейронауки та навчання Пекінського педагогічного університету в Китаї та його колеги досліджували вплив музичного навчання на структури мозку 48 дорослих китайців у віці від 19 до 21 року. Усі вони навчалися музиці щонайменше рік від трьох до 15 років.
Завдяки цьому дослідженню було виявлено, що музичне навчання серед молоді та дітей зміцнює мозок, особливо ті області, які впливають на мовні навички та виконавчі функції.
Обсяг мозку областей, пов’язаних із слуханням та самосвідомістю, здавалося більшим у людей, які почали займатися музикою у віці до 7 років. На думку дослідників, це говорить про те, що музичні заняття у дітей можуть використовуватися як терапевтичний засіб.
Для Ванга дослідження надає докази того, що навчання дітей музиці може змінити структуру кори головного мозку. В інтерв'ю з Медичні новини MedscapeВан сказав, що у нього є багато досліджень, які показують, що музичні тренування мають ряд когнітивних переваг, таких як краща пам'ять, краща дискримінація висоти звуку та вибіркова увага.
Відчуття під впливом музики
Музичне навчання покращує здатність нервової системи інтегрувати інформацію з різних органів чуття. У той час як попередні дослідження впливу музичного навчання були зосереджені на аудіовізуальній обробці, дослідження, проведені в Університеті Квебеку, Канада, йдуть далі, прагнучи перевірити зв’язок з усіма органами чуття.
Щоб виміряти, наскільки музичне тренування може вплинути на мультисенсорну обробку, дослідники призначили два завдання групі підготовлених музикантів і групі людей, які не є музикантами — ці завдання стосувалися дотику та прослуховування одночасно. Незважаючи на те, що тести показали, що можливості виявлення та розрізнення інформації однакові для одного почуття, музиканти змогли краще відокремити слухову інформацію від тактильної інформації, отриманої одночасно, по відношенню до немузикантів.
Дослідник, відповідальний за це дослідження, заявив, що отримані результати однозначно вплинуть на сферу реабілітації, чи то для людей з обмеженими можливостями в одному або обох способах, чи для тих, хто одужує від серцевого нападу, дегенеративного захворювання, чи навіть для тих, хто росте. старий.
Творчість людини та музична імпровізація
В останньому дослідженні використовувалася функціональна магнітно-резонансна томографія для спостереження за музичною імпровізацією 39 піаністів з різним рівнем підготовки до імпровізації. Було виявлено, що більш досвідчені імпровізатори демонстрували більшу функціональну зв’язок з іншими руховими, премоторними та префронтальними областями відповідно до віку та загального досвіду піаніста.
Ана Піньо з Інституту Каролінка в Стокгольмі, Швеція, пояснила, що результати свідчать про те, що тренування імпровізації мають специфічний вплив на нейронну мережу, яка бере участь у музичній творчості. Вона також сказала, що багато піаністів з більшим досвідом імпровізації мають нижчий рівень активності в пов’язаних областях, що припускає, що процес створення може бути автоматичним і виконуватися з меншими зусиллями, оскільки є більша зв’язність.
За словами дослідника, це дослідження підняло питання про те, як і в якій мірі можна навчитися та автоматизувати творчу поведінку.
